An Unbiased View of الذكاء الاصطناعي في علم النفس
An Unbiased View of الذكاء الاصطناعي في علم النفس
Blog Article
يعد تأثير الذكاء الاصطناعي في علم النفس اتجاهًا يستدعي التفكير، حيث قد يكون له آثار اجتماعية ونفسية متناقضة. من ناحية، تسهم التكنولوجيا في تحسين العلاج وزيادة الوصول إلى الدعم النفسي.
يمكن استخدام تقنيات التعلم الآلي لتطوير نماذج تجريبية وتحليل البيانات بشكل فعّال.
الاعتماد الزائد على الذكاء الاصطناعي قد يؤدي إلى تقليل التفاعل البشري المباشر، مما يمكن أن يؤثر سلبًا على التجربة العلاجية.
ولم يكُف الأطباء عن محاولة فهم أفضل لآلية الإحباط لابتكار علاج فعّال له، وبالفعل بدأت مُنتجات مثل البطانيات المُثقلة، وعصابة الرأس الكهربائية في الدخول للأسواق مؤخرًا بصفتها خيارات جديدة للعلاج.
وانظر أيضا السيبرنطيقا وأوائل الشبكات العصبية في تاريخ الذكاء الاصطناعي. من بين الباحثين الذين وضعوا أسس للنظرية الحساب، السيبرنطيقية ق، نظرية المعلومات، والشبكات العصبية كان آلان تورنغ، جون فون نيومان، نوربرت فينر، كلود شانون، وارين ماكلاو، التر بيتس ودونالد هب. ^
تساعد النتائج المستندة إلى الذكاء الاصطناعي صناع القرار في تصميم سياسات تتعلق بالصحة النفسية بشكل أدق.
تُستخدم أدوات الذكاء الاصطناعي لتحليل المشاعر من خلال النصوص المكتوبة أو تعبيرات الوجه، مما يساعد في تشخيص الحالات النفسية مثل القلق والاكتئاب.
أجريت اختبارات تجريبية مختلفة للمقارنة بين أداء المصنفات وللعثور على خصائص البيانات التي تحدد تصنيف الأداء. على الرغم من ذلك، يعتبر تحديد المصنف المناسب لمشكلة معينة فنا أكثر من كونه علما.
لتحقيق أفضل النتائج، يجب أن تعمل أنظمة الذكاء الاصطناعي جنبًا إلى جنب مع الأخصائيين النفسيين، حيث يمكن أن توفر الأدوات الذكية رؤى مبنية على البيانات، بينما يقدم الأخصائيون الدعم الإنساني اللازم.
ويمكن أن يُعَرَّف الذكاء الاصطناعي بأنه: ذكاءٌ تُبديه الآلات والبرامج بما يُحاكي القدراتِ الذهنية البشرية وأنماطَ عملِها، مثلُ: القدرةِ على التعلم، والاستنتاجِ، ورَدِّ الفعل على حالاتٍ لم تُبرمج في الآلة، وبه تُصنَعُ حواسيبُ وبرامجُ قادرة على اتخاذ سلوك بشري.
ساهم الذكاء الاصطناعي في إحداث ثورة في مجال علم النفس من خلال تحليل السلوك البشري، تقديم الاستشارات النفسية، ودعم الصحة العقلية.
رجلا الاقتصاد هربرت سيمون وآلان نويل درسا المهارات نور الإمارات البشرية وحاولا وضعها في إطار شكلي. وبأعمالهما هذه وضعا أساس علم الذكاء الاصطناعي، فضلا عن العلوم المعرفية، وبحوث العمليات وعلم الإدارة. أجرى فريقهم البحثي تجاربا نفسية لبيان أوجه التشابه بين مهارات الإنسان في حل المشاكل ومهارات البرامج التي كانوا يصممونها (مثل «حلال المشكلات العام»).
من خلال هذه التطبيقات، يمكن للمستخدمين ممارسة استراتيجيات إدارة القلق والتوتر بأساليب تفاعلية تحاكي جلسات العلاج التقليدية.
عندما يتم استيفاء كلا الشرطين، إذن، وفقًا لهذه النظرية، يوجد إحتمال أن يصل الذكاء إلى إستنتاجات غير منطقية بناءً على معلومات حقيقية أو تم إنشاؤها. في هذه المرحلة، يتم إستيفاء معايير التدخل التي لن الذكاء الاصطناعي في علم النفس يتم حلها بالضرورة عن طريق إعادة تشفير العمليات ببساطة بسبب الطبيعة المعقدة للغاية لقاعدة الشفرة نفسها ؛ بل بالأحرى مناقشة مع الذكاء في شكل يشبه إلى حد كبير علم النفس التقليدي (البشري).